中国的教育，从古至今都注重言传身教的效用。然而在今天，随着信息技术的不断更新发展，课堂上低头族越来越多，教学效果大打折扣。所以部分学校开始禁止手机等移动智能设备进入教室，但这并不能很好的杜绝和引导学生。
最近在贴心大学的帮助下，广东省内的部分学?？汲⑹栽瓶翁玫挠τ谩Ｋ咛宓脑俗鞴淌钦庋?，在全校范围内开通WIFI，鼓励学生通过智能设备登陆学校的云课堂签到、学习、提问和答疑，课堂作业、自我测试等环节也可以在这个云课堂中完成?？翁蒙峡雌鹄椿炻椅扌?，同学之间的学习进度不同、有的同学在看视频、有的同学在打字提出自己的疑问或者回答其他同学或者老师的提问，有的已经在做课后作业，有的在自我测试。但是整个课堂中学生的学习轨迹都被记录，在后台通过课后作业、自我测试等分析学生的学习情况，知识熟练度的掌握。老师则根据云课堂的后台进行教学的调整，在课堂上就可以调整知识点的重点，错误率高的知识点重点讲解。一切在以前看起来，或者不身在其中也很难体会。
正在实践中的朱老师，总结了云课堂应用带来的改变。云课堂可以大大方便师生对数据和资源的取用，提高课堂的效率；但是在云课堂中，老师要主动出击，构建起师生之间互动交流的气氛，构成一个协作性的学习团体，只有在不断的沟通、交流中才能更好的发现自己知识点的缺陷在哪里，老师和学生像在共同完成学习的任务，互相影响、互相促进。这才能达到云课堂的真正的效果。
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